부산대학교 전자책도서관

책소개

아이들에 대한 새로운 시선
학습 성향, 뇌 편향, 동기, 흥미 등 학습자에 대한 모든 것
학습을 잘하는 좋은 학습자, 누구나 될 수 있다!

요즘 아이들이 무엇을 좋아하는지, 그리고 어떠한 것에 관심이 있는지 살펴보면 과거와 달리 그 모습이 많이 변했음을 알 수 있다. 현대의 디지털 네이티브, Z세대 아이들은 SNS를 통해 자신의 일상을 항상 공유하고 싶어 하는 아이들이다. 이러한 아이들에 대해 이해하는 것은 학습자중심교육을 위한 첫발을 내딛는 것이다. 이 책은 ‘학습자중심교육이 무엇인가?’에서 시작해 ‘어떻게 하면 학습자중심교육을 할 수 있을까’, ‘좋은 학습자는 어떻게 만들어지는가’에 대한 이론적·실천적 노하우를 제공하고 있다. 장별로 멘티 교사의 고민상황, 멘토 교사의 해결방안 및 노하우, 워크시트를 통해 현장에서 바로 적용 가능한 학습자중심교육 전략을 제시하고 있다. 또한 과 에 교육상식이나 교육법, 그리고 교육정책을 실어서 교사의 고민을 함께 나누어 볼 수 있는 상황과 해결 방법을 마련하고 있다.

이 책의 저자들은 모두 현직 교사이자, 연구자로서 학교 현장의 실천적 지식과 이론적 지식을 함께 이끌고자 하는 교육 전문가들이다. 저자들은 이 책을 통해 학습자중심교육이 무엇인지부터 시작해 어떻게 하면 학습자중심교육을 할 수 있을지, 또 좋은 학습자를 만들 수 있을지에 대한 이론적, 실천적 자료 제공을 통해 이론과 실제를 유기적으로 연결하여 안내하고 있다.

저자소개

저자 : 박희진
저자 : 박희진
초등학교 교사, 한국교원대학교 강사, 전남 학습자중심교육연구회 회장이다. 교육부, 한국과학창의재단, 전라남도교육청 주관 정책연구 팀장을 역임하였으며, 미래창조과학부 장관상 등 10회, 교육방법 현장연구 1등급 표창 등 7회를 수상하였다.

저자 : 장영수
초등학교 교사, 사랑하는 두 자녀 현서, 해윤이의 아빠이다. 한국교원대학교에서 교육학 박사 과정을 이수하고 있다. 아동에 대해 관심이 많으며, 전남 학습자중심교육연구회에서 활동하고 있다.

저자 : 김정미
초등학교 교사, 사랑하는 아이 온유의 엄마이다. 한국교원대학교에서 교육학 박사과정을 이수하고 있으며, 전남 학습자중심교육연구회에서 활동하고 있다.

저자 : 최재원
초등학교 교사, 한국교원대학교에서 교육행정을 전공으로 박사과정을 이수하고 있다, 아이들이 오고 싶은 교실을 만들고 아이들과 함께 성장하는 교사가 되고자 노력하고 있다. 전남 학습자중심교육연구회에서 활동하고 있다.

저자 : 정동완
고등학교 영어교사, ‘오늘과 내일의 학교’ 회장이다. EBS 파견 근무를 하였으며, <사고치면 영어가 된다> 등 15권, EBS <4차 산업혁명시대의 미래교육과 신직업> 원격연수를 기획하였다.

Part 1 학습자중심교육에 대한 이해와 오해

학교교육에서 가장 중요한 것은 무엇일까?
. 요즘 아이들은 누구일까?
. 학습자중심교육에 대한 오해
   Tip 교사에게 교육철학은 필요한가? 어떤 의미인가?

. 학습자중심교육을 위해서 개별화 수업이 필요하다
   Tip 교수(가르치는 것)와 학습(배우는 것)의 관계

. 학습자중심교육을 통해 좋은 수업을 할 수 있을까?
. 학습자중심교육의 목표는 무엇일까?

Part 2 좋은학습자를 만들기 위한 6가지 비법

. 아이들에 대한 새로운 시선 <비법 1>
. 고민상황_ 학생 이해에 대한 필요성을 절감하지 못하는 박 교사
. 선배교사와의 대화_ 친숙은 경멸을 낳는다
. 정말 중요한 것은 눈에 보이지 않는다
   Tip 전략 한눈에 보기
   Work Sheet <1-1~ 1-10>
   도움을 주는 교육 정보_ 학생 개인정보 보호

. 나를 알아가는 공부 방법이 필요해! <비법 2>
. 고민상황_ 즐거운 수업과 상반되는 시험 결과로 힘든 최 교사
. 선배교사와의 대화_ 학습은 저절로 이루어지지 않는다
. 성공적인 학습의 열쇠는 학생에게 있다
   Tip 전략 한눈에 보기
   Work Sheet <2-1 ~ 2-15>
   도움을 주는 교육 정보_ 자유학기제 지원 센터

. 마음이 행복해지는 교실 _ 심리적 환경 <비법 3>
. 고민상황_ 공동체의식이 부족한 학급을 어떻게 이끌어야 할지 암담한 이 교사
. 선배교사와의 대화_ 팀빌딩과 교사의 리더십
. 학습을 위한 심리적 환경
   Tip 전략 한눈에 보기
   Work Sheet <3-1 ~ 3-10>
   도움을 주는 교육 정보_ 국가교육과정정보센터

. 지금까지의 수업과는 다르게 <비법 4>
. 고민상황_ 포부에 찬 3월의 첫 다짐과 달리 점점 힘들어지는 김 교사
. 선배교사와의 대화_ 좋은 질문은 수업에 생기를 준다
. 학습자 수용의 폭 넓히기
. 수업을 이끄는 힘! 교사의 질문과 피드백
   Tip 전략 한눈에 보기
   WorkSheet <4-1 ~ 4-12>
   도움을 주는 교육 정보_ 교육정책네트워크 정보센터

. 공부가 즐거워지는 교실 _ 물리적 환경 <비법 5>
. 고민상황_ 교실을 편안한 곳으로 만들고 싶은 문 교사
. 선배교사와의 대화_ 교실에서 생활하는 학습자가 주인이 되어야 한다
. 오고 싶은 교실, 머물고 싶은 교실 만들기
   Tip 전략 한눈에 보기
   WorkSheet <5-1 ~ 5-3>
   도움을 주는 교육 정보_ 한국교육개발원 교육시설환경연구센터

. 평가 방식이 바뀌면 수업이 바뀐다 <비법 6>
. 고민상황_ 나는 평가를 제대로 하고 있는 것일까? 고민인 홍 교사
. 선배교사와의 대화_ 저 넓고 끝없는 바다에 대한 동경심을 키워줘라
. 과정중심평가는 수행평가와 다르다?
. 학습자의 이해를 통해 평가를 학습으로 연결시키다
   Tip 전략 한눈에 보기
   WorkSheet <6-1 ~ 6-8>
   도움을 주는 교육 정보_ 학생평가지원포털
   Tip 평가에 관한 일화

Part 3 나는 학습자중심교육을 잘 하고 있을까? [점검도구]
. 코페르니쿠스적 전환
. 나는 학습자중심교육을 잘 실천했을까?
   워크시트 한눈에 보기

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목차