상세정보
코로나19, 한국 교육의 잠을 깨우다
- 저자
- 강대중
- 출판사
- 지식공작소
- 출판일
- 2020-06-05
- 등록일
- 2020-10-26
- 파일포맷
- EPUB
- 파일크기
- 0
- 공급사
- 교보문고
- 지원기기
-
PC
PHONE
TABLET
프로그램 수동설치
뷰어프로그램 설치 안내
책소개
코로나 바이러스에 강제로 이끌려온 미래교육의 단면들은 어떤 모습으로 우리에게 다가왔는가? 지난 20년 간 교실 수업 혁신을 위한 정책 노력이 지속되었지만 학교 현장에서는 체감할 수 있는 큰 변화가 없었다. 그런데 코로나19가 불과 석 달 만에 한국 학교의 수업 양상을 완전히 바꾸었다. 코로나19 사태로 사상 처음 온라인 개학 상황을 맞이한 교육현장은 분주하고 어수선했다. 온라인 수업 앞에 모든 것이 노출됐으며 학교 교육의 민낯이 드러났다. 강제 경험이 낳은 부정적 요소들을 준비된 시스템으로 혁신하기 위해 대학교수, 초중고교사, 입시전문가, 에듀테크 전문가, 학부모연구자, 평생학습 전문가, 지자체장, 기타 교육전문가들이 한국 교육의 나아갈 길을 제시한다.
저자소개
저자 : 강대중
저자 : 강대중
서울대 교육학과 교수다. 서울대 교육학과를 졸업하고 같은 학교 대학원에서 석사학위를, 미국 조지아대학교에서 박사학위를 받았다. 문화일보 기자, 교육인적자원부 장관 정책보좌관, 국가평생교육진흥원 선임전문원으로 일했다. 한국평생교육학회 학술위원장, 한국학부모학회 회장, 한국장애인평생교육복지학회 부회장을 맡고 있다. Asia Pacific Education Review의 Executive Editor이며, ‘평생교육학연구’와 ‘한국교육’의 편집위원이다. 교육부 제3기 정책자문위원회 평생직업교육혁신분과 위원장, 대통령직속 국가교육회의 미래교육전문위원회 전문위원을 역임하였고, 현재 국가평생교육진흥원 평생교육바우처 사업운영위원이다. 저서로는 『평생교육론』(공저, 2019), 『미래교육, 교사가 디자인하다』(공저, 2016), 『Life and Learning of Korean Artists and Craftsmen: Rhizoactivty』(단독, 2015) 등이 있고 “학습하는 부모: 평생학습시대의 학부모 담론 재구성“(2020), “학습자자세, 학습관리장치, 맥락지식-평생학습이론 구축을 위한 중심 개념 탐색” (공저, 2017) 등 다수의 논문을 발표하였다.
저자 : 김경애
한국교육개발원 연구위원이다. 연세대 교육학과를 졸업하고 서울대 대학원에서 교육학(평생교육 전공) 박사학위를 받았다. 대학 졸업 후 삼성자동차, 삼성SDS 등의 HRD 부서에서 일한 바 있다. 박사학위 취득 후에는 삼성고른기회장학재단(현 삼성꿈장학재단)에서 연구기획 업무를 하다가 2008년 이후 현재까지 한국교육개발원에서 교육복지, 미래교육, 평생교육 등 분야의 정책연구를 수행하고 있다. 서울시 사회보장위원회 위원, 세종미래교육자문위원회 위원, 경기도 교육협력지원위원회 위원, 평생교육학회 이사 등을 역임하고 있다. 저서로는 『어떻게 연극은 학습인가: 문화예술 경험에 대한 평생교육학적 해석』(2013),『교육복지의 이론과 실제』(공저, 2010)가 있고, “2035 미래교육 시나리오”, “교육복지의 모델과 통합원리 탐색”, “중학생의 성장과정 분석” 등 다수의 연구를 발표하였다.
저자 : 김미윤
서울시 은평구 은평정책연구단 단장이다. 이화여자대학교 교육학과와 동 대학원에서 교육사회학을 전공하였다. 대학 졸업 후 한국청소년문화연구소에서 근무하며 당시 가장 진보적인 담론의 집결지와도 같았던 청소년 분야에서 연구와 활동을 병행하였다. 2010년부터 은평구에서 일하면서 은평구 평생학습도시 종합계획, 은평시민대학 기획 등을 진행하였으며 은평구평생학습관장을 역임했다. 최근 연구로는 “은평구 시민교육 핵심 어젠다 연구”(2019), “새로운 시민 정책참여 플랫폼 구상을 위한 사례 연구”(2019), “지속가능발전 가치 반영과 실천역량 강화 방안”(2019) 등이 있다.
저자 : 김차명
경기도 시흥시 배곧초등학교 교사다. ‘교사가 최고의 콘텐츠’라는 신념으로 이미지와 영상 기반의 디지털교육콘텐츠를 만들고 있는 교사모임 참쌤스쿨의 대표를 맡고 있다. 아직 말과 글로 개념을 이해하기 어려운 학생들을 위해 보는 순간 이해되는 그림 자료를 만들기 시작한 것이 참쌤스쿨의 시작이었다. 아이들이 웃는 교실을 만들기 위한 노력에 전국 단위의 교사들이 모이면서 큰 단체로 성장했다. 경기도교육청 대변인실에서 미디어 담당으로 근무했고, 초등교사커뮤니티 인디스쿨의 대표 운영진이자 경인교육대학교 학부 강사로 활동하고 있다. 국정교과서 『안전한 생활』을 비롯해 미래엔 『탐깨비』, 동아출판 『초능력』 등 다양한 초등 참고서의 삽화 및 원고를 집필했고, 『참쌤의 비주얼씽킹 끝판왕』 외 다양한 단행본을 저술했다.
저자 : 박승원
2018년 7월부터 경기도 광명시장으로 일하고 있다. 한양대학교 국어국문학과를 졸업한 뒤, 광명시 평생학습원 사무국장, 자원봉사센터 소장, 광명시의원 등 20년이 넘게 광명시 발전을 위해 힘을 쏟았다. 제9대 경기도의회 더불어민주당 대표의원, 경기도시장군수협의회 사무처장, 대통령 소속 자치분권위원회 위원 등을 역임했다. 지방자치와 분권, 평생학습에 대한 남다른 관심으로 현재 자치분권 지방정부협의회 사무총장, 마을만들기 지방정부협의회 부회장, 전국평생학습도시협의회 감사 등으로 활동하고 있다. 저서로는 『내 삶을 바꾸는 자치분권』(2017), 『배워서 나눠주자』(2014) 등이 있다.
목차
머리말 혁신 정책 20년보다 더 나간 코로나 석 달
Ⅰ 비대면 수업, 변화의 촉매일까
토론 3
사회 강대중 (서울대학교 교육학과 교수)김차명 (경기도 시흥시 배곧초등학교 교사, 참쌤스쿨 대표)이예슬 (경기도 하남풍산초등학교 교사)조기성 (서울시 계성초등학교 교사, 스마트교육학회 회장)
01 언택트 시대의 교실, 다시 수업을 생각하다
열린 교실, 민주적 교실, 맞춤형 수업
환경 따라 학습 격차, 학생 지도에도 한계
언택트 시대 교실, 교사-학생 행복한 연결
02 미래교육, 계성초등학교 사례
1인 1디바이스의 스마트교실
교원학습공동체 조직, 수업 기술 향상
Ⅱ 입시와 사교육에 시위 당긴 교육의 본질
토론
사회 강대중(서울대학교 교육학과 교수) 유대영(보습학원 운영, 착한입시상담소 운영자)전대원(경기도 성남시 위례한빛고 교사)황성희(강원대학교 강사, 교육학 박사)
03 코로나19와 우리나라 입시
바칼로레아 취소한 프랑스와 단순 비교
형식적 공정성에 집착하는 입시 문화
표준 평가에서 개별 평가로
04 코로나19 이후의 학교 교육
온라인 강의는 익숙, 온라인 개학은 처음
규제 중심 학교도 IT환경 일시에 개선
우수한 인프라, 디지털 적응력, 교사 역량
05 재택형 온라인 수업과 학부모
학교에서 가정으로 옮긴 교육의 장
온라인 개학 학부모 만족, 초등 66.5% 고등 37.5%
재수생에 밀리는 고3, 대학 가는 문 멀다
소통은 만족, 교육내용과 방법은 개발
Ⅲ 코로나19 시대의 대학, 위기인가 기회인가?
토론
사회 강대중(서울대학교 교육학과 교수) 이영(한양대학교 금융경제학부 교수, 전 교육부 차관)채재은(가천대학교 행정학과 교수)
06 포스트 코로나 시대의 대학혁신 방향
교환학생 인턴십 해외유학 국제학술활동 모두 중단
대학 교육과정 전면적 변화 요구
에듀테크 앞선 대학, 새로운 강자 등장
07 코로나 사태 이후의 사회정책 방향
복지제도 개편 계기 잡았다
복지제도의 세 기둥과 우리나라 복지제도의 역사
우리에게 적합한 복지국가 모형과 정책조합
Ⅳ 코로나19가 제기한 미래교육 방향
토론
사회 강대중(서울대학교 교육학과 교수) 이길호(타임교육 대표, 에듀테크협회 회장)전유택(에누마 한국지사장)최진영(종로학원하늘교육 사장)
08 코로나와 교육산업
모두가 경험한 기술
교육글로벌라이제이션의 새로운 정의
김연아, 봉준호, 손흥민, BTS, 페이커 키우는 학교
09 디지털 교육 실험, 에누마 사례
디지털 기술이 기초 문해와 수리 능력 해결
디지털 교육, 재미와 통합이 과제
Ⅴ 코로나19 시대 사회안전망 촘촘한가?
토론
사회 강대중(서울대학교 교육학과 교수) 김경애(한국교육개발원 연구위원)부은희(사단법인 청소년과나란히 이사장)최예린(남서울대학교 아동복지학과 부교수)
10 감염병 위기 시대, 교육복지체제에 대한 질문
학교·공공기관 문 닫자 교육복지체제 정지
연대보다 격리가 미덕
재난 대비는 자립 역량과 건강한 정신
11 코로나19 이후 유아교육기관의 긴급돌봄 쟁점
비대면이 불가능한 아이들
긴급보육의 의미 퇴색
보육료 결제시스템의 한계
공존을 위한 협력
Ⅵ 시민 연대망 그리고 학교교육, 평생교육, 지역사회
토론
사회 강대중(서울대학교 교육학과 교수) 김미윤(서울시 은평구 은평정책연구단 단장)박승원(경기도 광명시장)
12 포스트 코로나시대를 위한 교육 협력
공공도서관 책 배달 서비스, 심리 방역 효과
학교 행정과 지역 특성의 결합
13 코로나19 이후 평생교육, 위기에서 배우는 법
문제해결력, 순발력, 회복탄력성 지식 필요
로컬택트 기반 평생학습 생태계
자발적 시민 연대가 만드는 유연한 공동체
맺음말 교육2020, 백일몽에서 백년대계로
.png){kind=logo}
