목차
시작하며……
1부 수업에 스며드는 휴머니즘 수업
숲놀이-인간중심 생태주의적 수업
구성주의 수업의 실천, 어디까지 왔는가?
<수업여백> 수업의 예술성에 대하여
레프 비고츠키의 교육관
비형식적 교육이 대세다.-박물관 교육을 중심으로
또 다른 학습의 장, 마을교육공동체
<수업여백> 텃밭 스토리
인문학이 삶의 철학을 채운다
<수업여백> 철학수업을 공개한 선생님
2부 삶에 스며드는 창의성 수업
창의적인 글쓰기-수 백 가지 가닥을 건드려라
거꾸로 수업의 묘미
창의성의 시대 노크하기
스토리텔링, 이미지텔링, 트랜스미디어스토리텔링
학습을 위한 상황인가, 상황을 위한 학습인가?
소크라테스의 산파술을 내 수업에
<수업여백> 손들고 나서 생각하기
하브루타-말하면서 깊어지는 생각
실제처럼 해보자! 프로젝트 학습을 위한 재구성으로
<수업여백> 애완동물과 함께! 살아있는 수업
세련된 지식공유, 협동학습 vs 협력학습
<수업여백> 장자(莊子)의 무용지용(無用之用)
3부 삶을 읽어내는 인지과학
침팬지의 통찰 “아하!”
통찰로 막다른 골목 벗어나기-게슈탈트 심리학
<수업여백> 나이 들면 창의력이 떨어진다고?
인지과학과 학습능력
신경전달 물질이 역사를 움직인다.
장기기억 VS 작동기억(작업기억)
어려운 수학문장제? 그림을 그려봐!
상보적 교수법으로 수학문장제를!
초인지 수업전략
인지부하의 효과적 활용
마치며……
참고문헌
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