책소개
가정 중심, 지혜와 인성 중심‘탈무드식 역사 토론’
부모와 보낸 시간이 아이의 미래를 좌우한다!
지금 우리 가정에서의 일반적인 모습은 어떠한가? 엄마는 집안일을 하거나, 스마트폰을 보고, 아이들은 학습지나 문제지를 풀고 있다. 아빠는 TV로 스포츠 경기를 보거나, 피곤함에 쓰러져 잠을 보충하기에 바쁘다. 부모와 아이가 얼굴을 마주하고, 깊은 대화를 나누는 시간이 부족하다. 대화를 나누더라도 훈계와 잔소리 같은 일방적인 대화 혹은 길게 이어지기 힘든 일상적인 대화뿐이다. 부모와 자녀가 같이 소통할 수 있는 중심이 없다. 그 중심을 세우는 작업으로써 역사는 누구나 보편적으로 받아들일 수 있고, 재미있게 접할 수 있을 뿐 아니라 어린이용부터 어른 대상까지 다양한 콘텐츠가 있고, 인성과 지혜 교육을 할 만한 수많은 이야깃거리가 있어서 좋다. 역사를 주제로 우리가 왜 살고, 어떻게 살아야 할지 토론하며 소통의 장을 마련하는 것이 심각한 사춘기나 청소년 문제의 원인을 막을 수 있는 유일한 길이다. ‘역사 하브루타’는 아이의 깊은 고민을 건드려 주고, 새로운 길을 찾을 수 있는 지혜 교육이자 가치관을 확립해 주는 인성 교육이라는 점에서 의미가 있다.
아이를 키우려고 하기 전에, 나를 키우자!
아이와 소통하고 대화할 만한 이야깃거리가 없다는 것은 그만큼 우리 안에 아이와 다음 세대에게 전달할 만한 콘텐츠가 부족하다는 것이다. 이 책에서는 어떻게 아이와 소통해야 하는지 막연하고, 어려워하는 부모들을 위해 ‘역사 하브루타’ 전반에 대해 설명하고 있다.
1장에서는 유대인 교육 원리와 ‘하브루타’란 무엇이며, 이를 ‘역사’라는 콘텐츠로 해야 하는 이유와 필요성을 설명한다. ‘역사 하브루타’를 하기 위한 준비와 방법도 소개한다.
2장에서는 실제 ‘역사 하브루타’를 실천하고 있는 부모-아이의 대화를 고스란히 보여 준다. 이를 통해 부모가 어떻게 대답하고 이야기를 이어갈 수 있는지 볼 수 있고, 부모 예상 질문을 제시하여 ‘어떤 질문을 해야 할까’ 막연한 부모들에게 가이드 역할을 한다. 마지막에 나오는 저자의 tip은 대화가 예상치 못한 방향으로 흘러갈 때 상황별 대처 방안과 ‘하브루타’ 노하우를 소개한다.
3장에서는 ‘역사 하브루타’를 진행하면서 부모들이 가장 궁금해 하는 질문들을 뽑아 저자가 속 시원히 대답해 준다. 아이의 연령별, 성향별 접하는 여러 가지 문제들을 사례를 들어 구체적으로 대안을 제시한다.
4장에서는 ‘역사 하브루타’를 실천하며 가정의 변화를 경험한 엄마들의 사례가 소개된다. 이를 통해 독자들에게 용기를 주고, 더 많은 사람들이 소통의 장으로 나오기를 격려한다.
부록에서는 역사 주제, 시대별 인물 추천, 연령별 참고도서 목록과 1년 역사 커리큘럼, 실천 노트 sample 등 본문에서 다루지 못한 내용을 알차게 담았다.
저자소개
저자 : 심정섭
서울대 동양사학과를 졸업하고 한양대 대학원에서 영어교육학 석사학위를 받았다. 사교육 1번지로 꼽히는 강남 대치동 학원가에서 20년간 강의와 입시지도를 했다. 침묵만 가득한 교실에서 점점 무기력해지는 아이들을 바라보며, 지금의 입시 교육으로는 아이들이 행복한 교육, 미래를 대비할 수 있는 제대로 된 교육을 할 수 없다는 사실을 절실히 깨달았다. 이에 무너져 가는 교육 현장의 대안으로 유대인 교육과 우리 명문 사대부 교육 같은 전통 교육의 인성·지혜를 기초로 하는 가정 중심의 교육을 꿈꾸며, 이를 실천하고자 하는 가정들과 새로운 교육적 도전을 시도하고 있다.
저서로는《심정섭의 대한민국 입시지도》, 《심정섭의 대한민국 학군지도》, 《심정섭의 초등 5·6학년 학군상담소》, 《1% 유대인의 생각훈련》, 《질문이 있는 식탁, 유대인 교육의 비밀》 등이 있다.
목차
프롤로그: 역사 하브루타로 꿈꾸는 더 행복한 교육
1장 역사 하브루타의 이론과 실천
01 진짜 하브루타는 인성 하브루타
02 백 권의 책보다 한 권의 책을 제대로 읽어야 하는 이유
03 역사 하브루타로 시작하는 인성 교육과 지혜 교육
04 유대인의 방법론을 우리가 꼭 배워야 하나?
05 역사 하브루타를 하기 위한 준비: 질문과 교재
06 진짜 영재에게는 탈무드식 토론을 권한다.
07 베드타임 스토리, 우리 역사로 하면 안 될까?
08 인성 교육을 하니 따라오는 인지 교육
2장 역사 하브루타의 실제
* 유치, 초등 저학년 아이들과의 역사 하브루타
01 이차돈은 왜 목숨보다 신앙을 택했을까? (7세 여아)
02 광종은 왜 노비를 풀어 주었을까? (7세 여아)
03 태종 이방원은 나쁜 사람인가? (초2 남아)
04 세종대왕은 어떻게 공감 능력을 길렀을까? (초2 남아)
05 유일한 박사처럼 살 수 없을까? (초1 여아)
06 평강 공주는 왜 바보 온달과 결혼했을까? (초3 여아)
* 초등 고학년, 중학교 아이들과의 역사 하브루타
07 흥선대원군은 왜 쇄국 정책을 펼쳤을까? (초4 남아)
08 을사오적을 어떻게 응징할까 (초5 남아)
09 김구 선생님은 공부를 잘했을까? (초6 남아)
10 전태일 아저씨는 왜 불꽃 같은 삶을 살았을까? (초4 여아)
11 좋은 대통령과 나쁜 대통령을 나누는 기준은 무엇일까? (중1 여학생)
* 역사 하브루타를 3년 이상 한 아이들의 대화 사례
12 위만은 중국 사람인가? (중1 남학생)
13 신라의 삼국 통일은 최선이었는가? (초6 남아)
14 우리도 그때 살았으면 친일을 했을까? (초 6 남아)
3장 역사 하브루타를 하면 생기는 질문들
01 책을 싫어하는 아이와의 하브루타 I
02 책을 싫어하는 아이와의 하브루타 II
03 엉뚱한 질문을 하는 아이와는 어떻게 토론해야 하나요?
04 자기가 좋아하는 책만 읽으려는 아이는 어떻게 해야 하나요?
05 연령대가 다른 아이들과 어떻게 하브루타를 할 수 있을까요?
06 아이가 너무 어릴 때는 어떻게 하브루타를 해야 하나요?
07 역사만 공부하면 너무 편협해지지 않을까요?
4장 역사 하브루타로 변한 우리 가정
01 탈무드식 역사 토론을 통해 미래 교육의 가능성을 보다 (양정희 님 가정 사례)
02 역사 울렁증이 있는 엄마가 역사 토론 모임을 만들다 (이춘희 님 가정 사례)
03 역사 하브루타로 시작된 가족 소통의 작은 기적 (정연승 님 가정 사례)
부록
01 탈무드식 독서 토론 모임의 구성과 실천 ? 역사 주제, 연령별 참고도서 목록
02 참고문헌
03 역사 하브루타 실천 노트
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