부산대학교 전자책도서관

책소개

“나이에 따라 성장발달 차이가 큰 초등학생, 똑같은 방법으로 고전을 읽혀도 되는 걸까?”

학년별 발달특성을 고려하여 15권의 필수고전을 엄선, 효과적인 읽기법과 직접 따라 해보는 다양한 독서활동지 수록!

“모든 고전이 아이에게 좋을까?”
초등아이를 성장시키는 15권의 고전과 읽기법!

『다시, 초등 고전읽기 혁명 실전편』은 고전을 한 번도 읽어 보지 않은 사람도 누구나 쉽게 따라 할 수 있도록 구성부터 내용까지 대대적으로 개편한 개정최종판이다.
동산초 100권 고전읽기 프로젝트로 밝혀진 고전리스트와 읽기법 중에서도 초등아이를 성장시키는 15권의 고전만을 엄선하여 효과적인 읽기법을 소개한다. 수많은 학부모와 교사로부터 “고전을 읽히고 싶은데, 도저히 어디서부터 어떻게 시작해야 할지 알 수가 없다”며 도움을 요청하는 연락이 끊이지 않았다.
고전이라는 벽에 부딪혀 어려움을 호소하였다. 이러한 독자들의 의견과 요청을 적극 수렴하여 도움을 주고자 새롭게 『다시, 초등 고전읽기 혁명 실전편』을 출간하였다.
특히 나이에 따라 발달 차이가 큰 초등아이들의 특성을 반영하여 학년별로 구성하였다. 송재환 교사는 “모든 고전이 아이에게 좋은 건 아니라며, 아이의 성장발달에 맞는 고전을 읽혀야 한다”고 조언한다.
장기전의 자세로 시작해야 하는 1, 2학년, 본격적으로 시작하는 3, 4학년, 재미있게 심화하는 5, 6학년으로 구분 짓고, 각 학년별 아이들의 발달 특징을 읽어 준다. 이러한 특징을 바탕으로 아이의 성장을 돕는 필수 고전을 학년별로 5권씩 엄선, 읽기법을 알려 준다.
그리하여 자녀의 나이에 따라 실질적이고 구체적인 도움을 얻을 수 있도록 하였다.
여기서 더 나아가 엄선한 필수 고전을 가정에서 읽힐 수 있도록 다양한 독서활동지를 수록하였다. 책의 특징, 의의, 중점을 두고 읽어야 하는 부분뿐만 아니라, 각 고전마다 내용의 이해를 돕고 생각을 넓혀 줄 다양한 독후활동을 활동지로 담아냈다.
필수 고전에 관련한 다양한 활동을 아이와 직접 해보고 써봄으로써 고전 효과를 고스란히 누릴 수 있도록 하였다.

저자소개

저자 : 송재환
저자 송재환
서울교육대학교와 한국교원대학교 대학원을 졸업했다. 현재 서울 동산초등학교에서 20년 가까이 아이들을 가르치며 작가와 강연가로서 학생 및 학부모를 만나고 있다.
EBS ＜부모＞, KBS 라디오 ＜교육을 말합시다＞ 등 다수의 교육 프로그램에 출연했으며, 도서관, 문화 센터, 기업체, 학교 등에서 400회 이상의 강연을 진행하며 올바른 교육과 효과적인 공부법에 대한 그만의 노하우를 널리 알렸다.
저서로는 『부모는 무엇을 가르쳐야 하는가』, 『초등 5학년 공부법』, 『초등 1학년 공부, 책읽기가 전부다』, 『좋은 부모 되기 40일 프로젝트』 등 20여 권의 자녀교육서가 있다.
이 중 『좋은 부모 되기 40일 프로젝트』는 2009년 문화체육관광부 우수교양도서로 선정되었으며, 다수의 책이 중국과 대만에 수출되어 널리 읽히고 있다.
현재 동산 고전읽기라는 프로젝트명으로 8년째 전 학년 100권 읽기를 진행하고 있다. 그동안 밝혀진 아이들이 좋아하는 고전, 효과적인 읽기법을 바탕으로 고전읽기를 시작하고 싶은 부모(교사)를 위해 새롭게 『다시, 초등 고전읽기 혁명 실전편』을 집필하였다. 나이에 따라 차이가 큰 초등아이들의 특성을 감안하여 학년별로 아이들의 성장을 돕는 고전을 엄선하고 읽기법을 소개하였다.

■ 차례

프롤로그

. 1장 .고전읽기 환경을 준비하라
◆ 독서 환경과 고전읽기 환경은 다르다
어떤 환경도 부모를 뛰어넘을 수 없다
◆ 고전읽기에 성공하는 4T 전략
Trust : 아는 것과 믿는 것은 다르다ㅣTime : 시간에도 전략이 필요하다
Together : 무조건 같이 한다ㅣTransform : 나를 변화시킨다
◆ 우리 집은 얼마나 준비되어 있을까?

. 2장 .장기전의 자세로, 1, 2학년 고전읽기
2-1 1, 2학년의 발달과 특성을 활용한 고전읽기법
◆ 1, 2학년은 고전읽기의 준비기다
◆ 아이의 사고와 가치 형성에 주목하라
교실 풍경으로 보는 저학년의 특징ㅣ특징만 알아도 읽혀야 할 책이 보인다
◆ 다양한 고전 문학을 많이 읽혀라
아이의 세계가 넓어진다ㅣ최고의 선생님에게 받는 상상력 훈련
고전 문학 읽기에 실패하는 이유
◆ 1, 2학년을 고전으로 인도하는 마중물
만화만 찾던 아이도 귀를 기울인다
◆ 1, 2학년은 좋은 습관을 들이는 최적의 시기
힘들고 귀찮더라도 소리 내어 읽기ㅣ연필을 쥐고 책을 읽는다
손으로 읽으면 깊이 있는 책 읽기가 가능해진다
◆ 1, 2학년, 무슨 고전을 어떻게 읽혀야 할까?
반복하는 것을 지루해하지 않는다ㅣ자세에 따라 이해도가 달라진다
답이 있는 질문을 삼가라ㅣ활동적인 독후 활동이 책의 재미를 높인다
저학년을 위한 고전 도서 목록
2-2 대표 고전 5권으로 배우는 1, 2학년 읽기법
◆ 대표 고전, 어떻게 선정하였을까.
읽기법, 어떻게 구성하였을까.
◆ 『틀려도 괜찮아』
◆ 『어린이 사자소학』
◆ 『아낌없이 주는 나무』
◆ 『샬롯의 거미줄』
◆ 『꽃들에게 희망을』

. 3장 .본격적으로 시작하는 3, 4학년 고전읽기
3-1 3, 4학년의 발달과 특성을 활용한 고전읽기법
◆ 3, 4학년, 아이의 독서 인생이 결정된다
◆ 아이의 어휘력과 배움 의욕에 주목하라
교실 풍경으로 보는 중학년의 특징ㅣ어휘력의 사춘기가 시작된다
◆ 3, 4학년에겐 영웅이 필요하다
전기 문학, 이렇게 읽혀라
◆ 3, 4학년, 무슨 고전을 어떻게 읽혀야 할까?
친구를 활용하라ㅣ결과물을 시각화하라ㅣ독서 감상문을 적극 활용하라
호흡이 긴 고전을 읽는 훈련을 시켜라ㅣ시를 권하라ㅣ중학년을 위한 고전 도서 목록
3-2 대표 고전 5권으로 배우는 3, 4학년 읽기법
◆ 3, 4학년 고전읽기, 이것에 주의하라
◆ 『명심보감』
◆ 『소학』
◆ 『15소년 표류기』
◆ 『갈매기의 꿈』
◆ 『소나기』

. 4장 .재미있게 심화하는 5, 6학년 고전읽기
4-1 5, 6학년의 발달과 특성을 활용한 고전읽기법
◆ 5, 6학년은 고전읽기를 위한 최적의 시기
◆ 지식과 논리의 세계에 빠져든다
교실 풍경으로 보는 고학년의 특징ㅣ다독 중심의 독서에서 목적 중심의 독서로
자꾸 써보게 하라
◆ 인문 고전의 맛을 느끼게 하라
인문 고전은 아이의 정서 지능을 높여 준다ㅣ아이 스스로 변화하게 만든다
쾌락을 좇는 독서 vs 즐거움을 좇는 독서
◆ 인문 고전, 이렇게 읽혀라
책에 얽힌 뒷이야기들이 호기심을 불러일으킨다ㅣ낯선 어휘, 알아야 재미있어진다
철저한 읽기 스케줄이 필요한 이유ㅣ초등 아이를 위한 인문 고전 도서 목록
◆ 5, 6학년, 무슨 고전을 어떻게 읽혀야 할까?
꼬리에 꼬리를 무는 읽기법ㅣ고전, 읽기만 해서는 안 된다
아이들이 가장 즐거워하는 독후 활동ㅣ주인공을 엄선하라ㅣ나의 가슴을 울린 한 구절
생각을 표현하게 하라ㅣ고학년을 위한 고전 도서 목록
4-2 대표 고전 5권으로 배우는 5, 6학년 읽기법
◆ 『논어』로 따라 해보는 인문 고전읽기 실제
◆ 『논어』
◆ 『100년 후에도 읽고 싶은 한국명작단편』
◆ 『명상록』
◆ 『리마커블 천로역정』
◆ 『오만과 편견』

. 5장 .부모들이 가장 궁금해하는 10가지 질문
◆ 책을 더 싫어하게 되면 어쩌죠?
◆ 분야별로 고전을 읽는 순서가 있나요?
◆ 만화 고전이나 요약된 고전을 읽혀도 될까요?
◆ 중학생은 고전읽기를 시작하기에 너무 늦었나요?
◆ 책을 꼭 사서 읽혀야 하나요?
◆ 유치원생은 고전읽기가 어려울까요?
◆ 학교에서 읽힐 때 무엇에 주의해야 하나요?
◆ 큰아이와 작은아이, 누구를 기준으로 책을 선정하나요?
◆ 독후 활동을 싫어하는 아이는 어떻게 해야 하나요?
◆ 원작 대신 영화만 보여 줘도 될까요?

에필로그

책소개

저자소개

목차